Results for 'Maria Helena Rozemond'

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  1. Noções de filosofia.Maria Helena Bresser Duarte - 1966 - São Paulo,: Editôra Atica. Edited by José́ Bantim Duarte.
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  2.  33
    Does Integrity Matter in BOP Ventures? The Role of Responsible Leadership in Inclusive Supply Chains.María Helena Jaén, Ezequiel Reficco & Gabriel Berger - 2020 - Journal of Business Ethics 173 (3):467-488.
    Does responsible leadership matter when assembling an inclusive supply chain at the Base-of-the-Pyramid? Current literature implicitly assumes that it does not. BOP scholars initially focused on the importance of shaping innovative and disruptive offerings, with radically improved price–performance ratios. Subsequent studies tended to focus on barriers to implementation of large-scale ventures at the BOP. Their common characteristic was the fact that the attributes and roles of the individuals involved were deemed unimportant. If the opportunity was there, provided barriers were removed (...)
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  3. A ciência jurídica.Maria Helena Diniz - 1975 - São Paulo: Editora Resenha Universitária.
     
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  4. I Grupo escolar em Santo André: memórias da escola e da cidade.Maria Helena Bittencourt Granjo - 2003 - Quaestio: Revista de Estudos Em Educação 5 (2):p - 40.
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  5. Sobre a importância das informações de Pausânias para a história da lingua grega.Maria Helena Rocha Pereira - 1965 - Humanitas 17.
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  6. Congresso Histórico de Portugal Medievo, em Braga.Maria Helena Rocha Pereira - 1960 - Humanitas 11.
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  7.  28
    Elogio da Transmissão: O Professor e o Aluno, de George Steiner e Cécile Ladjali.Maria Helena Damião - 2007 - Critica.
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  8. O mito de Medeia na poesia portuguesa.Maria Helena Rocha Pereira - 1963 - Humanitas 15.
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  9. Representações de Teatro Grego.Maria Helena Rocha Pereira - 1964 - Humanitas 15.
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  10.  19
    Comunicación libre (Ponencia): “La formación del educador para una nueva cultura: la contribuición de la cultura religiosa.Maria Helena Morra - 2004 - Horizonte 2 (4):149-155.
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  11.  15
    Uma leitura dos deveres do professor e do aluno no discurso oficial.Maria Helena Fernandes Cardoso - 2008 - Educação E Filosofia 1 (1):45-51.
    […] Este estudo tem como preocupação centrar algumas reflexões sobre a linguagem. E, por objetivo, questionar a consciência do homem quando este produz a linguagem, isto é, a prática do discurso e a reflexão sobre problemas que se originam dessa prática. O texto que constitui o escopo desta análise refere-se aos deveres do professor e do aluno contidos nos regimentos de algumas escolas estaduais de Minas Gerais. Visando à melhor compreensão, dividimos a análise em duas partes. A primeira apresenta uma (...)
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  12. La katharsis d''Aristote chez les thèoriciens protugais du XVIIIe siècle.María Helena da Rocha Pereira - 1996 - Humanitas 48:105-116.
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  13.  7
    From textual type to textual genre: the essay in the university entrance exam.Maria Helena Cruz Pistori - 2012 - Bakhtiniana 7 (1):142 - 160.
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  14. (1 other version)Nietzsche e a Literatura.Maria Helena Lisboa da Cunha - 1995 - Princípios 2 (2):108-119.
     
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  15. Gramática do português falado. Vol. VII: Novos Estudos. São Paulo.Maria Helena Moura Neves - forthcoming - Humanitas.
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  16.  21
    A edificação modélica do professor cidadão: A imprensa (in)formando um discurso sobre ser docente.Maria Helena Gamara Bastos - 1998 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 43 (5):159-163.
    Este texto reflete sobre alguns resultados da pesquisa - Imprensa Periódica e Pedagógica do Rio Grande do Sul: análise de discursos e práticas educativas. Enfoca a imprensa como dispositivo de orientação - intelectual e moral - do magistério, ou seja, de formação contínua de professores como autênticos cidadãos trabalhadores. Analisa a produção de uma retórica laudatória de idealização da docência, que não se traduz numa melhora da situação socioeconômica dos professores.
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  17.  23
    Les fondements classiques de l¿idée européenne.María Helena da Rocha Pereira - 1997 - Humanitas 49:25-40.
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  18.  16
    Racismo e a constituição de um signo ideológico de resistência.Maria Helena Cruz Pistori - forthcoming - Bakhtiniana.
    RESUMO Este artigo tem o objetivo de compreender a disseminação e a consolidação de um signo ideológico de resistência, a partir da análise de um enunciado verbo-visual, uma fotorreportagem publicada no jornal português Expresso. A matéria, por meio de uma série de fotografias e um breve texto, mostra uma manifestação ocorrida em Lisboa, em junho de 2020, contrária ao assassinato de George Floyd por policiais nos EUA. A Análise Dialógica do Discurso, advinda da obra de Mikhail Bakhtin e o Círculo, (...)
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  19. Congressos de estudos clássicos.Maria Helena Rocha Pereira - 1960 - Humanitas 11.
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  20.  13
    Racism and the Constitution of an Ideological Sign of Resistence.Maria Helena Cruz Pistori - forthcoming - Bakhtiniana.
    RESUMO Este artigo tem o objetivo de compreender a disseminação e a consolidação de um signo ideológico de resistência, a partir da análise de um enunciado verbo-visual, uma fotorreportagem publicada no jornal português Expresso. A matéria, por meio de uma série de fotografias e um breve texto, mostra uma manifestação ocorrida em Lisboa, em junho de 2020, contrária ao assassinato de George Floyd por policiais nos EUA. A Análise Dialógica do Discurso, advinda da obra de Mikhail Bakhtin e o Círculo, (...)
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  21.  97
    Bruce Baum, Rereading Power and Freedom in J. S. Mill, Toronto, University of Toronto Press, 2000, pp. 360.Maria Helena Morales - 2001 - Utilitas 13 (3):378.
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  22. Bocage eo legado clássico.Maria Helena Rocha Pereira - 1967 - Humanitas 19.
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  23.  11
    NUNES, J. A. Currículo e responsividade. Entre políticas, sujeitos e práticas. Cuiabá, MT: EduUFMTT, 2019. 314p.Maria Helena Cruz Pistori - 2020 - Bakhtiniana 15 (3):318-324.
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  24. Descobertas Arqueológicas.Maria Helena Rocha Pereira - 1964 - Humanitas 15.
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  25. Entre o Epos e o Logos: Xenófanes de Cólofon.María Helena da Rocha Pereira - 2000 - Humanitas 52:77-90.
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  26. O Congresso comemorativo do IV Centenário da Universidade de Évora.Maria Helena Rocha Pereira - 1960 - Humanitas 11.
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  27.  8
    A Escrita Do Eu: A Literatura Como Laboratório da Vida.Maria Helena Jesus, Paulo Jesus & Gonçalo Marcelo (eds.) - 2020 - Coimbra, Portugal: Imprensa da Universidade de Coimbra.
    Organizado em quatro partes, divididas em dezoito capítulos, este livro articula análise filosófica e hermenêutica literária, apresentando um fio condutor que reside nos processos criativos ou «poiéticos» onde o «si-mesmo» se forma e transforma como configuração de símbolos e obra de linguagem, no atelier da memória e da imaginação (auto)biográficas. O livro evidencia o carácter aberto, exploratório, experimental da literatura, em geral, e das experiências da escrita e da narração, em particular, mas também a característica fugidia, instável, e talvez nunca (...)
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  28. (3 other versions)Recensão a: Acta Alexandrinorum edidit et notis instruxit Herbert Musurillo.Maria Helena Rocha Pereira - 1964 - Humanitas 15.
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  29.  24
    O Elogio do Trabalho (sobre Paul Cézanne).Maria Helena Souza Patto - 1995 - Discurso 25:121-152.
    Tendo como fundo a era do triunfo da burguesia industrial e tomando como fio condutor a vida e a obra do pintor Paul Cézanne, este artigo trata do trabalho de criação artística como resistência a ética capitalista.
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  30. Alguns aspectos do classicismo de António Ferreira.Maria Helena Rocha Pereira - 1959 - Humanitas 11.
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  31.  30
    A colecçao de vasos gregos do Museu de História Natural da Faculdade de Ciencias da Universidade de Porto.Maria Helena da Rocha Pereira & Rui Morais - 2007 - Humanitas 59:3-28.
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  32. Círculo Humanístico Clenardo, em Braga.Maria Helena Rocha Pereira - 1960 - Humanitas 11.
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  33. Homenagem ao Prof Marouzeau.Maria Helena Rocha Pereira - 1964 - Humanitas 15.
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  34. Notícia acerca de Vasos Gregos existentes em Portugal. II. a Parte.Maria Helena Rocha Pereira - 1959 - Humanitas 11.
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  35. Poetas gregos em Augusto Gil.Maria Helena Rocha Pereira - 1969 - Humanitas 21.
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  36. (3 other versions)Recensão a: Agostino Masaracchia-Solone.Maria Helena Rocha Pereira - 1960 - Humanitas 11.
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  37. (2 other versions)Recensão a: CM Bowra-Pindar.Maria Helena Rocha Pereira - 1966 - Humanitas 17.
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  38. Revistas novas.Maria Helena Rocha Pereira - 1960 - Humanitas 11.
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  39. Uma Ópera Moderna de Tema Clássico.Maria Helena Rocha Pereira - 1964 - Humanitas 15.
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  40. Equality as Reciprocity: John Stuart Mill's "the Subjection of Women".Maria Helena Morales - 1992 - Dissertation, University of Pennsylvania
    I put equality at the center of John Stuart Mill's practical philosophy. His principle of "perfect equality" embodies a substantive relational ideal, which I call "equality as reciprocity." This ideal requires removing injustices due to domination and subjection in human associations, including the family. Justice grounded on perfect equality must be the basis of personal, social, and political life, because the moral sentiments, chief among human beings' "higher" faculties, find adequate channels only under equality. Genuine happiness, which involves the exercise (...)
     
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  41.  19
    Do tipo textual ao gênero de texto: a redação no vestibular.Maria Helena Cruz Pistori - 2012 - Bakhtiniana 7 (1):142-160.
    Os atuais documentos oficiais elaborados pelo Ministério da Educação no Brasil têm preconizado o ensino da produção textual por meio do gênero -discursivo ou textual. Seguindo essa linha, o exame vestibular de ingresso a uma das maiores universidades paulistas de 2011 também solicitou dos candidatos a elaboração de três textos, de diferentes gêneros. Com o objetivo de verificar que horizontes teórico-metodológicos fundamentaram a elaboração daquele exame, analisamos os textos do Manual do Candidato, da Prova de redação e da Expectativa da (...)
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  42.  21
    Figuras de retórica.Maria Helena Cruz Pistori - 2014 - Bakhtiniana 9 (1):180-186.
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  43.  24
    (Ainda) sobre a noção de competência na educação escolar básica.Maria Helena Damião - 2005 - Critica.
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  44. Refletindo sobre a diversidade de gênero no Campo da educação.Maria Helena Santana Cruz - 2012 - Saberes Em Perspectiva 2 (2):13-32.
    Este artigo aborda a complexa questão da diversidade no campo da Educação, considerando que tal abordagem não prescinde do tema da desigualdade de gênero em suas diversas manifestações. A metodologia utilizada apoia-se em análises de fontes bibliográficas, documentais e em resultados de pesquisas de campo com diferentes dimensões teórico-metodológicas. Partiu-se do pressuposto fundamental de que as relações sociais de gênero são construídas no âmbito da vida em sociedade. A questão própria da educação relaciona-se com a produção das identidades socialmente construídas (...)
     
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  45.  24
    Education for Total Liberation: Critical Animal Pedagogy and Teaching against Speciesism.Maria Helena Saari - forthcoming - Educational Studies:1-5.
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  46. (1 other version)Educação Infantil e ensino intuitivo: a contribuição de Marie Pape-Carpantier (1815-1878).Maria Helena Camara Bastos - 2010 - Conjectura: Filosofia E Educação 15 (3):14-46.
    No século XIX, Marie Pape-Carpantier teve uma significativa importância para a educação da criança de 2 a 6 anos. Sua influência situa-se na adoção do método intuitivo para a educação dos sentidos � lições de coisas �, na proposta pedagógica destinada à Educação Infantil � salas de asilo; na criação de materiais didáticos para auxiliar no desenvolvimento do método natural; na orientação de modelos de mobílias para as escolas. Produz uma imensa obra para professores e alunos, traduzida em vários países: (...)
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  47.  28
    Greek vases in Portugal.Maria Helena da Rocha Pereira - 2008 - Humanitas 60:3-10.
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  48. Representação da «Antígona» de Sófocles pelo Teatro dos Estudantes da Universidade de Coimbra.Maria Helena Rocha Pereira - 1960 - Humanitas 11.
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  49.  19
    Personagens homéricas n'"Os Lusíadas".María Helena Ureña Prieto - 2009 - Humanitas 61:165-178.
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  50.  12
    Estudos semânticos.Maria Helena Duarte Marques - 1976 - Rio de Janeiro: Grifo.
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