Le Politique est généralement conçu comme un dialogue décousu et manquant d'unité, au mieux comme une succession de méthodes et de voies de recherche différentes (division dichotomique, mythe, paradigme) visant chacune à définir le politique. Le présent article vise au contraire à montrer que l'unité du dialogue est coextensive au développement d'une unique diaíresis, et ce en soulignant, à partir de ce que le texte dit lui-même, que le mythe, la méthode par paradigme et l'analyse des constitutions existantes ne sont (...) que des moyens permettant à la division de tracer le sentier qui mène au politique tel qu'il devrait être. L'ensemble des passages méthodologiques du dialogue permet ainsi d'expliquer comment le Politique explore les possibilités et souligne les limites de la méthode diairétique. Plato's Statesman is usually read as a tedious and carelessly written exercise in dialectic, or, more charitably, as a patchwork of loosely connected applications of different methods of definition of statesmanship (division, myth and paradigm). In this paper, I argue that this much disputed problem of the unity of the dialogue can be solved, provided one reads the whole dialogue as what it claims to be, i.e. the developpment of a single diaíresis. It can be shown that the Eleatic Visitor makes use of the myth, of the analysis of paradigms and of the treatment of non-ideal constitutions as means to following a single path, throughout the whole dialogue, that leads to the definition of statesmanship as it should be. The Statesman emerges as Plato's most profound reflection on the possibilities and the limits of the diairetic method. (shrink)

Dirk van Dalen’s biography studies the fascinating life of the famous Dutch mathematician and philosopher Luitzen Egbertus Jan Brouwer. Brouwer belonged to a special class of genius; complex and often controversial and gifted with a deep intuition, he had an unparalleled access to the secrets and intricacies of mathematics. Most mathematicians remember L.E.J. Brouwer from his scientific breakthroughs in the young subject of topology and for the famous Brouwer fixed point theorem. Brouwer’s main interest, however, was in the foundation of (...) mathematics which led him to introduce, and then consolidate, constructive methods under the name ‘intuitionism’. This made him one of the main protagonists in the ‘foundation crisis’ of mathematics. As a confirmed internationalist, he also got entangled in the interbellum struggle for the ending of the boycott of German and Austrian scientists. This time during the twentieth century was turbulent; nationalist resentment and friction between formalism and intuitionism led to the Mathematische Annalen conflict. It was here that Brouwer played a pivotal role. The present biography is an updated revision of the earlier two volume biography in one single book. It appeals to mathematicians and anybody interested in the history of mathematics in the first half of the twentieth century. (shrink)

Voici l'esquisse d'un rapport existant entre la conception du bonheur de Kant et celle de Montaigne, telle qu'elle émane de la conviction qu'ils partagent, qu'une sorte de métaphysique se forme chez tous les êtres humains " dès que leur raison peut s'élever à la spéculation ". Ce qui, chez Kant, s'appelle les idées a priori correspond, chez Montaigne, aux outils et instrumens que tous les êtres humains possèdent pour penser. À l'encontre des théories qui présupposent l'inadéquation de la philosophie à (...) la " souffrance de l'espèce humaine " qu'elle est néanmoins censée guérir, nous considérons le sens que la metaphysica naturalis peut acquérir - lorsque nous nous engageons vis-à-vis la philosophie, ou lorsque la philosophie nous engage - à partir de la position selon laquelle ce qu'il y a de plus philosophique, de plus métaphysique en nous, nous vient des animaux. Cette métaphysique, fondée sur la question du rapport véritable au présent, nous ramène à M. de Charlus, spécialiste de la digestion philosophique. C'est à travers ses propos énigmatiques, chargés de paraboles concernant sa tante Esther de Mecklembourg, que nous verrons le rapport à l'histoire et à la transcendance acquérir les vertus d'une animot-thérapie. (shrink)

Excerpt from L'Énigme du Monde Et Sa Solution Selon Charles Secrétan Mème qui n'ont vu que son portrait, en gardent l'impression. Il était grand par la taille, par la vigueur, par l'activité corporelle. Il savait faire honneur à un bon repas et déguster les vins exquis du canton de Vaud il était fin gourmet, en mème temps que beau mangeur. N'allez pas croire cependant qu'il bornât son horizon aux plaisirs de la table. Il fut toute sa vie un mar cheur (...) intrépide, un admirateur passionné de la nature. Il avait soixante-dix-sept ans quand j'eus le privilège de lui servir de guide dans une course de montagne à douze cents mètres d'altitude. Il marchait avec une tranquille assu rance et semblait se baigner dans l'atmosphère des hauteurs. Il a raconté lui-mème quelques unes de ses plus belles promenades dans un petit livre intitulé Paysages Vaudois. About the Publisher Forgotten Books publishes hundreds of thousands of rare and classic books. Find more at www.forgottenbooks.com This book is a reproduction of an important historical work. Forgotten Books uses state-of-the-art technology to digitally reconstruct the work, preserving the original format whilst repairing imperfections present in the aged copy. In rare cases, an imperfection in the original, such as a blemish or missing page, may be replicated in our edition. We do, however, repair the vast majority of imperfections successfully; any imperfections that remain are intentionally left to preserve the state of such historical works. (shrink)

En quoi consiste, ou devrait consister, l'éthique professionnelle en enseignement? Comment se manifeste-t- elle dans les gestes pédagogiques? Selon quels critères peut-on la juger? Comment développer l'éthique professionnelle dans le cadre des formations initiale et continue en enseignement? En tenant compte du contexte social et culturel du Québec, des principes éthiques déjà énoncés par le ministère de l'Education ainsi que des lois, codes et conventions ayant des incidences sur la pratique enseignante, les auteures présentent des éléments à considérer pour la (...) réflexion éthique sur l'agir professionnel. Elles proposent des clarifications conceptuelles et un certain nombre de repères et de balises afin de guider les enseignants et de stimuler la discussion sur l'éthique professionnelle, non seulement dans la classe, mais aussi dans l'école et dans la société. (shrink)

D'où vient cette réalité historique particulière qu'est la morale protestante? C'est pour répondre à cette question que les deux premières parties de ce livre sont consacrées à une présentation des sources de l'éthique protestante, celles de la Réforme du 16e siècle (Luther et Calvin), et celles du puritanisme anglais. On découvrira à ce propos le lien étroit du protestantisme et de la modernité, pour le meilleur (démocratie) et pour le pire (utilistarisme). Dès lors, la question de l'avenir d'un tel lien (...) se pose et deux enjeux prioritaires sont ici mis en évidence : comment, dans une société sécularisée, faire valoir l'importance et la valeur d'une morale de conviction théologique? Comment, face à des phénomènes de retour régressif d'une religiosité irrationnelle, maintenir l'exigence d'une relation positive entre foi et raison, sagesse éthique et intelligences? Comment rester à la fois solidaire et critique de notre culture? Enfin l'auteur propose trois engagements spécifiques par quoi le protestantisme pourra prendre utilement sa part au débat contemporain sur la morale nécessaire à notre société actuelle. (shrink)

Nous partageons le problème de savoir comment faire face à autant d'humains si semblables et si différents. A autant d'êtres qui ne peuvent interpréter le fait d'exister sans se comparer les uns aux autres, sans se distinguer les uns des autres, et qui doivent néanmoins cohabiter. Et de savoir comment ces humains peuvent d'autant plus se distinguer qu'ils prennent la place successivement les uns les autres, qu'ils reprennent les mêmes traces et doivent les réinterpréter. La première formulation du problème est (...) plutôt celle de la problématologie, dans la mesure où elle place au centre de la condition humaine le langage ordinaire, l'incessante différence de la question et de la réponse. C'est par elle que les humains mesurent ce qui les éloigne ou les rapproche et qu'ils règlent leurs désaccords. La seconde formulation du problème est plutôt celle de l'herméneutique, dans la mesure où elle place au centre de la condition humaine la condition interprétative, où chaque génération doit réinterpréter le monde où elle se découvre, pour reprendre la conversation rompue par la mort. En exposant ces deux " gestes " élémentaires du questionnement, en construisant l'écart entre deux traditions philosophiques de styles aussi hétérogènes, sans chercher à les subordonner l'un à l'autre, il s'est agi de penser une éthique de l'interrogativité. Ce sens de l'interrogation peut seul orienter nos " éthiques de responsabilité " et nous remettre ensemble dans un monde où nous comparaissons d'autant plus heureux de nous distinguer que nous nous effaçons devant l'autre. Ces deux attitudes font notre civilité. (shrink)

Henri Birault fut l'un des deux grands interprètes en France, avec Jean Beaufret, de la pensée de Martin Heidegger. Il accorda également une attention toute particulière à Pascal et à Nietzsche. Pour la première fois, ses articles les plus importants sont réunis en un volume, dix-huit articles complétés par une bibliographie exhaustive.

Dans Soi-même comme un autre, Paul Ricoeur propose une reconstitution réflexive du "soi" dans son rapport à autrui.

Erasmus wrote his Colloquies as educational material for training boys in Latin conversation. This volume of the Amsterdam edition of the Latin texts of Erasmus offers a critical edition of the Latin texts of these influential, creative writings, which resemble short Latin plays.

Quels sont les secrets pour acquérir des connaissances? Comment optimiser la transmission des savoirs? Comment apprendre? Comment apprendre à apprendre? Comment improviser pour apprendre? Comment apprendre pour improviser? Quels sont les facteurs pertinents qui facilitent les apprentissages? Sur quels licteurs les enseignants, les parents et tous ceux qui désirent apprendre peuvent-ils intervenir pour faciliter les apprentissages? Cet ouvrage répond à toutes ces questions en explorant les nouvelles approches innovantes des sciences de l'éducation relatives aux apprentissages. Il défiait ce qu'est une (...) écologie de l'éducation. Inscrit l'écologie de l'éducation dans un projet anthropologique. Pense les articulations à l'oeuvre entre l'éducation, la langue, la société, la politique et la culture. Analyse les relations qu'entretiennent ceux qui apprennent avec leur environnement. Repère ce qui peut motiver les apprenants à apprendre. Rend compte des bénéfices qu'ils peuvent en retirer. Par des exemples précis et des propositions concrètes et pratiques, Eric Dicharry nous permet de repenser nos relations au savoir et à la connaissance. Pour rédiger celte recherche et obtenir des sources de première main, l'auteur s'est immergé pendant un an dans deux écoles d'improvisation au Pays basque. II ne reste désormais au lecteur qu'à suivre pas à pas l'auteur sur son terrain pour partager avec lui sa quête de connaissance. (shrink)

Cette étude a pour but d'établir en quoi consiste l'éthique plotinienne en analysant la figure du sage, le spoudaios, dans les "Ennéades", en particulier dans le traité I, 4 [46].

La question platonicienne est traversée par une énigme qui défie les interprètes depuis les travaux de Léon Robin, qui datent de plus d'un siècle. Platon a-t-il élaboré une doctrine, ou sa pensée est-elle tout entière contenue dans les dialogues? Autrement dit, y a-t-il un enseignement secret de Platon qui n'apparaîtrait pas dans son oeuvre écrite? Le témoignage des doxographes, à commencer par Aristote, laisse entendre que Platon a bien enseigné une doctrine, mais comment expliquer le silence des dialogues? Analysant l'étrange (...) passage du Timée qui s'articule sur la gamme pythagoricienne, J.-J. Duhot, qui a aussi été musicien professionnel, en a décrypté la clef, qui avait échappé aux interprètes : le Même code l'octave, soit le rapport 2, et l'Autre code la quinte, soit le rapport 3/2. Cette clef, indiscutable en elle-même, comme le démontre J.-J. Duhot, permet d'établir la grille de lecture qui éclaire toutes les obscurités du passage. On a donc là une double équivalence, entre métaphysique (Un/Multiple), acoustique (octave et quinte), et mathématiques (construction arithmétique de la gamme). J.-J. Duhot montre que c'est la matrice sur laquelle Platon construit son oeuvre et met en place le postulat de mathématicité du monde, qui sera la base de toute la science moderne, à partir de Galilée. La gamme du Timée offre un modèle mathématique, la division de 2 en produits de facteurs dans un système logarithmique, qui résout (métaphoriquement) les problèmes de l'Un et du Multiple. On voit ainsi apparaître un "cycle éléatique" dans lequel, au fil des dialogues, Parménide, Théétète, Sophiste et Politique, se met en place une véritable doctrine platonicienne. Doctrine secrète qui s'offre au lecteur qui sait en décrypter le code. (shrink)

This is the twenty-sixth volume in the Library of Living Philosophers, a series founded by Paul A. Schilpp in 1939 and edited by him until 1981, when the editorship was taken over by Lewis E. Hahn. This volume follows the design of previous volumes. As Schilpp conceived this series, every volume would have the following elements: an intellectual autobiography of the philosopher, a series of expository and critical articles written by exponents and opponents of the philosopher's thought, replies to these (...) critics and commentators by the philosopher, and as nearly complete a bibliography of the published work of the philosopher as possible. (shrink)

We present a new English translation of L.E.J. Brouwer's paper ‘De onbetrouwbaarheid der logische principes’ of 1908, together with a philosophical and historical introduction. In this paper Brouwer for the first time objected to the idea that the Principle of the Excluded Middle is valid. We discuss the circumstances under which the manuscript was submitted and accepted, Brouwer's ideas on the principle of the excluded middle, its consistency and partial validity, and his argument against the possibility of absolutely undecidable propositions. (...) We note that principled objections to the general excluded middle similar to Brouwer's had been advanced in print by Jules Molk two years before. Finally, we discuss the influence on George Griss' negationless mathematics. (shrink)

Philosophe majeur de notre epoque, Henri Maldiney a elabore une phenomenologie de l'existence centree sur l'Ouvert. Preconisant un - retour aux choses memes -, il refute radicalement la separation instauree entre sujet et objet, insistant sur l'experience de la rencontre comme signifiance insignifiable, transpossibilite et transpassibilite, recueil et deploiement. a partir notamment de Binswanger, Straus, Freud, Szondi, Heidegger et plus largement des textes classiques grecs, allemands, chinois, accordant une importance toute particuliere a l'art, il a contribue de maniere decisive a (...) une philosophie du sentir, du rythme et de l'avenement. Lors du colloque de Cerisy, qui a reuni chercheurs, praticiens et artistes, chacun s'est mis a l'epreuve de cette oeuvre magistrale. Les contributions rassemblees ici manifestent l'evolution et l'impact de cette pensee fondamentale pour le XXIe siecle.". (shrink)

Un spectre hante les cauchemars du monde marchand globalisé : le spectre de l'écologie. Toutes les puissances politiques, religieuses ou commerciales du vieux et du nouveau monde se sont regroupées dans une sainte alliance pour y faire allégeance, verbalement du moins, en faisant étalage de sommets internationaux en conférences mondiales de leur souci constant des questions écologiques.. tout en continuant, la plupart du temps, comme si de rien n'était! Dans la plus grande confusion se mêlent développement durable, sauvegarde de la (...) nature, crise de l'énergie et altermondialisme pour réduire l'écologie à une vague menace qui plane sur nos têtes tout en restant complètement inconsistante et insaisissable, tiraillée entre tendances contradictoires. Chacun semble persuadé de la nécessité d'une alternative écologiste sans avoir la moindre idée de la façon d'y parvenir, jusqu'à dénier son caractère politique et social pour se contenter d'un catastrophisme sans nuances, de bonnes intentions, de grandes déclarations et de petits gestes... (shrink)

La 4e de couverture indique : "La philosophie de Teilhard a apporté de nouveaux arguments de justification pour l'éthique des droits fondamentaux, laquelle se fonde traditionnellement sur le caractère rationnel de l'homme. En effet, Teilhard établit que cette rationalité découle d'une admirable évolution biologique, qui a pu sortir l'homme de l'animalité pour l'inscrire dans l'humanité. Ainsi, l'éthique en question se justifie concrètement par le fait que l'homme incarne la figure la plus aboutie de l'évolution, qui s'est spiritualisée, faisant de l'être (...) humain la portion la plus précieuse du cosmos. Autrement dit, notre caractère rationnel, pivot de la justification classique des droits fondamentaux, émane tout d'abord d'une anthropogenèse biologique. En déroulant cette perspective, l'auteur du présent essai a mis en évidence et développé ce qu'il nomme argumentaire évolutionniste des droits de l'homme. Cet argumentaire éclaire par ailleurs la légitimité de la bioéthique et de l'écologie, tout en plaidant pour l'humanisation de la globalisation et de la gourvernance mondiale.". (shrink)

Aucune notion déterminée de bien ne peut constituer le point de départ de l'éthique, le bien ne peut être que ce qui résulte de l'éthique. Car l'éthique diffère dans son essence du légal, elle est une production du bien et non pas son application. " Agis de telle sorte que la maxime de ta volonté puisse en même temps toujours valoir comme principe d'une législation universelle. " Quel est le réel que nomme cette foi, quel est le désir qu'elle peut (...) susciter, quel est l'objet qu'elle fixe au désir? Aucun. Tout le problème et tout l'intérêt de l'éthique kantienne est là : si l'on prend pour point de départ une loi qui n'est justement pas une qui nomme le Bien ou le Mal ni une loi qui pourrait immédiatement activer notre "faculté de désirer ", comment parvenir au réel de la liberté, où le situer, comment le repérer? Voilà la question. (shrink)