This paper aims to argue for two related statements: first, that formal semantics should not be conceived of as interpreting natural language expressions in a single model (a very large one representing the world as a whole, or something like that) but as interpreting them in many different models (formal counterparts, say, of little fragments of reality); second, that accepting such a conception of formal semantics yields a better comprehension of the relation between semantics and pragmatics and of the role (...) to be played by formal semantics in the general enterprise of understanding meaning. For this purpose, three kinds of arguments are given: firstly, empirical arguments showing that the many models approach is the most straightforward and natural way of giving a formal counterpart to natural language sentences. Secondly, logical arguments proving the logical impossibility of a single universal model. And thirdly, theoretical arguments to the effect that such a conception of formal semantics fits in a natural and fruitful way with pragmatic theories and facts. In passing, this conception will be shown to cast some new light on the old problems raised by liar and sorites paradoxes. (shrink)

This papers aims to analyse sentences of a self-referential language containing a truth-predicate by means of a Smullyan-style tableau system. Our analysis covers three variants of Kripke's partial-model semantics (strong and weak Kleene's and supervaluational) and three variants of the revision theory of truth (Belnap's, Gupta's and Herzberger's).

§1. Introduction. The problem raised by the liar paradox has long been an intriguing challenge for all those interested in the concept of truth. Many “solutions” have been proposed to solve or avoid the paradox, either prescribing some linguistical restriction, or giving up the classical true-false bivalence or assuming some kind of contextual dependence of truth, among other possibilities. We shall not discuss these different approaches to the subject in this paper, but we shall concentrate on a kind of formal (...) construction which was originated by Kripke's paper “Outline of a theory of truth” [11] and which, in different forms, reappears in later papers by various authors.The main idea can be presented as follows: assume a first order language ℒ containing, among other unspecified symbols, a predicate symbolTintended to represent the truth predicate for ℒ. Assume, also, a fixed modelM= 〈D, I〉 whereDcontains all sentences of ℒ andIinterprets all non-logical symbols of ℒ exceptTin the usual way. In general,Dmight contain many objects other than sentences of ℒ but as that would raise the problem of the meaning of sentences in whichTis applied to one of these objects, we shall assume that this is not the case. (shrink)

The author means to show how focusing on the sense of hearing can sharpen our understanding of Kierkegaard’s argument – in the first portion of Either/Or – that Don Giovanni ranks supreme among works of art. After explaining how he takes Kierkegaard’s case to rest on the issue of the ear being the “most spiritually qualified sense,” he shows how attending to the importance of hearing within the original Don Juan myth, as well as within Mozart and Da Ponte’s (...) treatment of it, can help us understand the myth’s dependence on and repudiation of Christianity: unlike sight, hearing places us in close spiritual intimacy with its source, even as it also opens up specific possibilities of theatricality and deceit. He concludes by arguing why hearing should be regarded as the paradigmatic sense in relation to which Kierkegaard understands the task of philosophy itself, in contrast to earlier philosophical emphases on visible intelligibility. (shrink)

In this book, I present the results of an investigation which began with an extended stay at Oxford's Balliol College during the first half of 1995. My visit to Oxford was made possible by a grant from the Spanish Ministerio de Educaci6n y Ciencia. My sincere thanks go to Joseph Raz who served as my supervisor in Oxford. For several points of the present study, conversations with Timothy Endicott in Oxford were also of great help. The book is part of (...) a larger project of investigation, directed by Albert Calsami glia, which is a joint effort of a group of legal philosophers from the Universitat Pom peu Fabra and the Universitat de Girona, and which also receives financial support from the Spanish Ministerio de Educaci6n y Ciencia. An earlier version of the manuscript was presented in June 1996 to the selection committee for a tenured professorship in Legal Philosophy at the Universitat de Girona. The members of the committee were Francisco Laporta, Albert Calsamiglia, Gregorio Peces-Barba, Camilo J. Cela Conde, and Francesca Puigpelat. I am grateful to all of them for their comments, which have been extremely useful in preparing the final ver sion of this book. (shrink)

Este artículo propone un análisis integral del pasaje de Lc 20, 45 - 21, 6 como una unidad literaria, utilizando el método narrativo para enriquecer la exégesis, la teología sistemática y la praxis de la comunidad eclesial. El pasaje en cuestión se presenta como una ilustración de la enseñanza de Jesús a sus discípulos y, al mismo tiempo, como una denuncia del sistema religioso dominante en su época. El texto destaca varios aspectos característicos del sistema religioso denunciado. Además, destaca la (...) presencia predominante de los escribas, quienes ejercían una gran influencia en el contexto religioso y social de aquel tiempo. También, se menciona la relación con el templo, que constituye un componente fundamental en la vida religiosa y social de la época. Asimismo, aborda la influencia de los ricos y la situación de la viuda, que refleja las injusticias y desigualdades existentes. Sin embargo, el pasaje va más allá de su aspecto denunciante y propone nuevas formas de relacionarse desde una perspectiva de existencia vital. Jesús expone y condena el abuso de poder dentro de la comunidad religiosa, invitando a sus discípulos a mantener una relación espiritual sana basada en una fe sólida, arraigada en una vida social justa. El artículo se estructura en dos partes principales. La primera parte explora el método narrativo como una herramienta para actualizar y comprender el texto en un contexto contemporáneo; mientras que la segunda parte pone de relieve las enseñanzas que emanan del texto y su aplicabilidad a la comunidad eclesial, a través de los conceptos de denuncia y normalización. El escrito enfatiza la necesidad de que la Iglesia adopte una nueva relación con Dios y lo sagrado, fundamentada en la gracia bautismal que es un don para la comunidad. (shrink)

Este artículo reseña: Carlos Ramón Fernández Liesa, Juan Daniel Oliva Martínez, y Oscar Pérez de la Fuente (eds.), Soberanía, Colección Gregorio Peces-Barba, Dykinson, Madrid, 2022, 172 pp.

Johannes Hispalensis (Juan de Sevilla), que trabajó en Lima (Portugal) y más tarde en Toledo, en la España del siglo XII, tradujo sobre todo tratados matemáticos del árabe al latín. Sus primeras obras comenzaron en Limia con tres traducciones sobre medicina alrededor del año 1118. Una de ellas, De dijfferentia spiritus et animae, llevó originalmente la firma 'Johannes Hispalensis et Limiensis'. No todos los especialistas en esta época están de acuerdo en que este traductor fuera Johannes Hispalensis. Sin embargo, (...) la obra De differentia aporta pruebas que apoyan la teoría de que hubo un único traductor. Dicha obra reapareció unos años más tarde en una versión revisada y dedicada a Raimundo, el Arzobispo de Toledo, entre 1125 y 1152. Llevaba el nombre abreviado: Johannes Hispalensis. Una copia desconocida de esta versión revisada fue hallada en la catedral de Durham, donde ha permanecido olvidada durante 800 años. Contiene toda una plétora de errores debidos a los escribas, lo cual ayuda a demostrar que muchas de las contradicciones entre distintas copias de los mismos manuscritos en latín se deben a errores humanos y no al hecho de que hubiera varios traductores trabajando en la misma traducción. (shrink)

I argue for a novel interpretation of Leibniz’s conception of the kind of contingency that matters for freedom, which I label ‘agential contingency.’ In brief, an agent is free to the extent that she determines herself to do what she judges to be the best of several considered options that she could have brought about had she concluded that these options were best. I use this novel interpretation to make sense of Leibniz’s doctrine that the reasons that explain free actions (...) are merely inclining and not necessitating. (shrink)

In Words and Meaning in Metasemantics, Juan José Colomina-Almiñana argues that language meaning determination requires close attention to the constant interaction between speech communities, speaker's intentions, and the audience's uptakes.

El artículo indaga en la problemática originada por las realizaciones cinematográficas de textos literarios. Específicamente, detallaremos dos enfoques teóricos que abordan este fenómeno. Estos planteamientos cuestionan, abren y superan la restringida noción de adaptación literaria en pro de la categoría de transposición. El objetivo del artículo es por una parte, evidenciar la particularidad teórica de cada uno de ellos en torno a la materialidad compleja que deviene la “realización” de una obra literaria en filme. Por otra, pone en discusión una (...) propuesta técnica y metodológica para el estudio de las transposiciones cinematográficas. (shrink)

In the sacrificial moral dilemma task, participants have to morally judge an action that saves several lives at the cost of killing one person. According to the dual process corrective model of moral judgment suggested by Greene and collaborators (2001; 2004; 2008), cognitive control is necessary to override the intuitive, deontological force of the norm against killing and endorse the utilitarian perspective. However, a conflict model has been proposed more recently to account for part of the evidence in favor of (...) dual process models in moral and social decision making. In this model, conflict, moral responses and reaction times arise from the interplay between individually variable motivational factors and objective parameters intrinsic to the choices offered. To further explore this model in the moral dilemma task, we confronted three different samples with a set of dilemmas representing an objective gradient of utilitarian pull, and collected data on moral judgment and on conflict in a 4-point scale. Collapsing all cases along the gradient, participants in each sample felt less conflicted on average when they gave extreme responses (1 or 4 in the UR scale). They felt less conflicted on average when responding to either the low- or the high-pull cases. The correlation between utilitarian responses and conflict was positive in the low-pull and negative in the high-pull cases. This pattern of data suggests that moral responses to sacrificial dilemmas are driven by decision conflict, which in turn depends on the interplay between an objective gradient of utilitarian pull and the moral motivations which regulate individual responsiveness to this gradient. (shrink)

La exploración epistemológica sobre los datos es una temática que podría ser considerada como árida y muy especializada y hasta valorada como una sofisticación analítica y filosófica con poca trascendencia en el devenir cotidiano o en el quehacer científico. El presente documento discute sobre datos..

Desde la llegada al poder de Hugo Chávez, en las elecciones de 1998, comenzó la configuración de unas nuevas relaciones de poder en el sistema político venezolano (SPV). Estas relaciones estaban determinadas por la naturaleza de los actores políticos que accedieron al poder, el funcionamiento ..

Many philosophers think that, necessarily, any material objects have a fusion (let’s call that doctrine “Universalism”). In this paper I point out a couple of strange consequences of Universalism and related doctrines, and suggest that they are strange enough to constitute a powerful argument against those views.

El presente artículo es un extracto de la Tesis Doctoral leída en la Facultad de Filosofía de la Universidad de Oviedo el 16 de abril de 2010 titulada Educación para la Libertad en el pensamiento de John Stuart Mill. Este artículo recoge de forma resumida, a lo largo de sus páginas, los aspectos más destacables de dicha Tesis Doctoral. Se subraya el aspecto de la educación como elemento fundamental en el pensamiento del filósofo inglés John Stuart Mill, en el sentido (...) de mostrar la educación como aquello que permite sacar al exterior las capacidades, talentos, destrezas que la persona posee. Al mismo tiempo es la educación, en el marco de la cultura, la que afina y refina a la persona, ayudándola a construirse como una persona que se incorpore a la ciudadanía con derechos y deberes y que ejerza esa ciudadanía responsablemente en aras del bien común. La educación hace al ser humano más libre, y la libertad es la esencia de la persona en el pensamiento de Stuart Mill. (shrink)

Si miramos más a fondo, y tras el velo de nuestra harto impensada “Independencia”, ¿de qué conmemoramos, en última instancia, desde hace cuatro años ya, el dos veces redondo bicentenario? De muchas cosas, diría yo, todas ellas emparentadas, o enmarañadas las unas con las otras (y ninguna de ellas fechable con la precisión esa a la que llegamos, y no llegamos tarde). Nuestros aproximadamente doscientos años de “independencia”, por ejemplo, coinciden con nuestros más de doscientos años de exclusión de “la (...) filosofía”, y con nuestro fallido intento de ingresar en la Modernidad, y con el cultivo estatal-colonial de nuestra amnesia, que es lo más opuesto que cabe a la cultura, o al cultivo de las humanidades… De todo esto, y de algunas otras cosas se ocupan, amigo lector, las páginas que siguen. Abre el presente libro —eso me agrada poder subrayarlo— con un eco de una muy importante conferencia de don Luis Villoro, quien nos dejó el 5 de marzo pasado, y en los distintos estudios que componen esta suerte de Filosofía del arrabal IV recurro más de una vez a su trabajo. Valga esta presencia suya aquí, que data del tiempo en el que fuimos casi casi contemporáneos, como un sencillo gesto de homenaje hacia uno de los filósofos mexicanos de mayor relieve en la generación que nos precede. (shrink)

En "Legal Reasons, Sources and Gaps", Raz señala que las lagunas jurídicas existen sólo cuando el derecho habla con voz incierta o cuando habla con muchas voces, pero que no hay lagunas cuando el derecho guarda silencio. En este último caso habría reglas de clausura, analíticamente verdaderas, que impiden la ocurrencia de esas lagunas. Según Raz, si hay una laguna en un sistema jurídico, entonces no es verdadero ni falso que exista una razón concluyente para ejecutar cierta acción. Así, una (...) de las contribuciones más importantes de Raz a la solución del problema de las lagunas jurídicas es subrayar que el discurso jurídico no está completamente controlado por la bivalencia. Sin embargo, a menudo se sostiene que el rechazo de la bivalencia conduce a contradicciones. Si esta afirmación fuese verdadera, entonces la solución de Raz al problema de las lagunas jurídicas se vería seriamente amenazada. En este artículo mostramos, con ayuda de una herramienta analítica sofisticada, i.e., la lógica de la verdad de G.H. von Wright, que el rechazo de la bivalencia sólo nos compromete a aceptar la conclusión trivial de que puede haber proposiciones que no son verdaderas ni falsas. Por esta razón, el trabajo de Raz todavía puede ser considerado un buen punto de partida para analizar las relaciones entre normas, razonamiento práctico y lagunas jurídicas. Sin embargo, también mostramos que para admitir proposiciones que no son verdaderas ni falsas, las tesis de Raz deben ser reformuladas. De otra manera, la tesis de que no existen lagunas cuando el derecho guarda silencio no sería compatible con el rechazo de la bivalencia. /// In his paper "Legal Reasons, Sources and Gaps", Raz says that legal gaps only exist when law speaks with uncertain voice or when it speaks with many voices, but there are no gaps when law is silent. In this later case, rules of closure, which are analytically true, prevent from the occurrence of gaps. According to Raz, if there is a gap in a legal system, then both the claim that there is a conclusive legal reason to perform a certain action, and its negation are neither true nor false. Therefore, one of the Raz's most important contributions to the solution of the problem of legal gaps is to remark that legal discourse is not altogether governed by the principie of bivalence. However, philosophers often claim that the denial of bivalence leads to a logical inconsistency. If this claim were true, then Raz's solution to the problem of gaps would be seriously threatened. In this paper we show--with the aid of a sophisticated analytical tool, i.e., von Wright's truth-logic--that the rejection of bivalence only commits us to accept the trivial conclusion that propositions can lack truth-values. For this reason, Raz's paper can still be regarded as a good starting-point for analyzing the relationships between norms, practical reasoning and legal gaps. However, we also show that in order to admit propositions which are neither true nor false, Raz's theses must be reformulated. Otherwise, the claim that there is no gap when law is silent would not be compatible with the rejection of bivalence. (shrink)

Due to the potent role of teachers’ emotion regulation in effective teaching, it seems essential to see how emotion regulation can contribute to other relevant teaching constructs. In this regard, the present study is intended to probe into the causal relationship among teacher emotion regulation, self-efficacy beliefs, engagement, and anger. In so doing, the Language Teacher Emotion Regulation Inventory, The Teacher Sense of Efficacy Scale, The Engaged Teacher Scale, and The Teacher Anger Scale were administered to 581 English as a (...) Foreign Language teachers in Iran. To gauge the causal relationships among the variables, confirmatory factor analysis and structural equation modeling using LISREL 8.80 were conducted. The results indicated that language teacher emotion regulation could positively and significantly predict teachers’ self-efficacy beliefs and engagement at work. Moreover, the influence of language teacher emotion regulation on the teacher’s anger is significantly negative. That is, the stronger emotion regulation is implemented the better teachers can manage their anger. The implications of this study may uncover new prospects for effective teaching, especially during the COVID-19 pandemic. (shrink)

En el presente ensayo se estudia el tema de la historia y la historicidad en los escritos de la primera etapa (etapa ontológica) del pensamiento de X. Zubiri. Siguiendo las sugerencias de sus maestros Ortega y Gasset y Heidegger, Zubiri aborda esta problemática desde la perspectiva de la reforma del ser, pero ya en este momento apunta una orientación propia que culminará en la etapa de madurez. Frente a la concepción antigua de la historia, la que se hizo presente a (...) partir del siglo xix y que desembocará en las diversas formas de historicismo, Zubiri sostiene que hay que entender el devenir histórico como una dialéctica de posibilidades, por lo que distingue cuidadosamente entre hecho (actualización de potencias) y suceso (actualización de posibilidades), y postula una reforma de la metafísica cuyo programa es: de la naturaleza y de la historia al ser. (shrink)