0. Premessa: superare razionalismo e relativismo secondo J. Ortega y Gasset. José Ortega y Gasset nel capitolo finale della sua opera El tema de nuestro tiempo (1923), intitolato La dottrina del punto di vista, produce una stimolante osservazione sulla storica antinomia filosofica circa l’obiettività della percezione. In sostanza, il filosofo spagnolo sostiene che la storia della filosofia ha sempre presentato due letture del mondo, a suo avviso gnoseologicamente inconciliabili. Da una parte...

En nuestra época asistimos a una auténtica proliferación de derechos. No hay conflicto ni problema humano que no desemboque en un debate acerca de los derechos que tenemos y cuya protección exigimos. Un panorama así estructurado da lugar a la irrupción de múltiples desafíos para una teoría de los derechoshumanos. Estos pueden ser tanto teóricos como prácticos. En este trabajo se señala un reto teórico peculiar: el de la necesidad de clarificar y determinar muy bien el alcance de cualquier ideología (...) política que contenga una teoría de los derechos humanos. Se ha elegido, en la actualidad, la teoría de lo Común con el fin de compararla con las consecuencias políticas de dos teorías que, de alguna manera, la han precedido históricamente: la voluntad general de J. J. Rousseauy la propuesta de un ser genérico elaborada por C. Marx. (shrink)

In this paper I will argue for a plausible account for moral luck in the Ruist tradition. In part one I will offer a preliminary framework for moral luck to establish an intersection between Ruist virtue ethics and its counterparts outside of Ruism. I will situate the term moral luck in a Ruist context. Although the term moral luck does not appear in The Mengzi the concept was known to Master Meng and is useful for comparison with its foreign counterparts. (...) In part two, guided by Thomas Nagle’s four categories for moral luck, I show where Ruist moral luck can be found in The Mengzi. I conclude by highlighting the contributions that Ruism offers to the broader moral luck discussion. (shrink)

Las actuales condiciones de vida urbana en nuestros países y los problemas inscritos en la relación entre ciudad y educación, nos lleva a relevar la necesidad de construir una pedagogía que aporte a la formación de una cultura ciudadana democrática. En este documento, proponemos cartografiar algunos trayectos interrumpidos en la memoria pedagógica, desde la cultura de la calle, señalando las tensiones y desafíos que surgen del cruce entre lo urbano y lo educativo. Nos interesa además, reseñar la presencia de algunas (...) prácticas socioeducativas territoriales interesantes para los desarrollos educativos urbanos. (shrink)

El artículo recorre la configuración de los cambios de la educación - la “clave de acceso” al siglo XXI- en nuestra sociedad, postulando una tensión entre una tendencia conservadora a la re-institucionalización del sistema -con reformas que buscan adecuar los procesos de enseñanza a los requerimientos de la modernización tecnológica- y la manifestación de una dinámica educativa nueva, que plantea grandes desafíos en torno a las transformaciones culturales y la creación de nuevos imaginarios de vida compartida. Tras recorrer la educación (...) social en Chile, plantea como tarea de la pedagogía social facilitar la elaboración y desarrollo de este nuevo pensamiento educativo. (shrink)

This article argues that environmental considerations fall within the scope of medical bioethics, and there are implications specific to medical education. It endorses the need to expand the scope and epistemology of contemporary medical bioethics discourse by including themes related to environmental considerations. Our discussion begins by providing a brief history of environmental bioethics. It then offers a critique of three specific health and environmental issues, namely technology, toxics, and consumption, and discusses how these issues are key to articulating moral (...) considerations of human health and subsequently medicine and its teaching. Lastly, it explores criticisms of including environmental issues into the bioethical debate before providing suggestions of how environmental ethics can be included into the medical curriculum. This article concludes by suggesting theoretical possibilities for environmentally inclusive bioethics, such as reorienting bioethical discussions to its original environmental advocacy and supporting environmental bioethics as a competency in medical education. (shrink)

El Estado Moderno surge para garantizar la paz y el orden entre los hombres, para ello se hace con el monopolio de la fuerza aceptando someterse a las normas: es el Estado de Derecho; sin embargo también es el mal jugador que obvia o modifica las reglas cuando no le convienen. Así surge uno de los más complejos y polémicos asuntos de la Filosofía Política y Jurídica desde la Contrarreforma: la razón de Estado, que E. Fernández entiende como un criterio (...) que utiliza el Poder para justificar el excepcional incumplimiento de la legalidad o de la moralidad social en función de altos intereses que no pueden ser defendidos de otra forma. Este planteamiento supone que los asuntos públicos, la Política, tiene una racionalidad propia, distinta a la Moral o al Derecho, a pesar de lo cual es necesario guardar el equilibrio entre las tres esferas. Ahora bien, los Estados sociales y democráticos de Derecho han juridificado estas situaciones incluyéndolas en las constituciones, lo que permite hablar al Prof. Fernández de una razón de Estado democrática. Pero, no obstante el principio de legalidad y la preeminencia de los derechos fundamentales, persiste una mala razón de Estado que sirve de justificación de toda vileza, tiranía y sacrilegio. (shrink)