The article investigates Cassirer's developing interest in the cultural sciences to display how his Philosophy of Symbolic Forms constitutes a philosophy of culture. The core concept in such a philosophy of culture is the symbolic formation that both possesses a structured-structuring dimension and appears as an historical process in which culture shows itself as a temporal creation. The philosophy of culture displays 'life in meaning', that is reality as it exhibits human reality manifested in and through the medium of linguistic, (...) artistic, religious, scientific "and so on" action and behaviour. This reality, therefore, is mediation between culture and nature through human spirit. Cassirer's philosophy of culture connects back to Kant's transcendental idealism by emphasizing that any concept of reality establishes itself through a modalization of reality, e.g. that reality constitutes itself in the mode of interpretation. This makes the basis for Cassirer's characteristic understanding of hermeneutics where cultural development is regarded as drama. (shrink)
Ernst Troeltsch's essay on socialism presents a summary account of his views on the prospects for a socialist economic order within the Weimar Republic. Troeltsch attempts to formulate a compromise that incorporates the proposals of both social conservatism and communism. Such a compromise, he insists, is possible on the basis of a realistic assessment of socialism supported by "an act of faith in the future" based upon explicitly religious resources. This essay is significant not only in relation to the (...) "religious socialism" then discussed in Germany, but also for the development of "political theology" today. (shrink)
Ernst Blochs frühes Hauptwerk ist dem schwierigen Verhältnis von offener materialistischer Philosophie und geschlossenem Systemansatz gewidmet und ringt dabei mit der idealistischen Metaphysik ebenso wie mit der Existenzphilosophie. Der vorliegende Band erschließt Das Prinzip Hoffnung auf dem neuesten Stand der Debatte und macht seine ungebrochene Aktualität für ein breites akademisches Publikum zugänglich.
The concept of philosophy as a philosophical problem.--Critical idealism as a philosophy of culture.--Descartes, Leibniz, and Vico.--Hegel's theory of the State.--The philosophy of history.--Language and art I.--Language and art II.--The educational value of art.--Philosophy and politics.--Judaism and the modern political myths.--The technique of our modern political myths.--Reflections on the concept of group and the theory of perception.
Die mit 126 Briefen und Gegenbriefen fast luckenlos erhaltene Geschaftskorrespondenz des Philosophen Ernst Bloch (1885 -1977) mit dem Aufbau-Verlag Berlin ist ein buch- und verlagsgeschichtliches Zeitdokument erster Ordnung: Es belegt alle ...
Die Aufsätze dieses Bandes untersuchen Grundbegriffe des Politischen bei Ernst Bloch, seine publizistischen Eingriffe sowie mögliche Perspektiven. Insgesamt bezeugen sie die Vielzahl der Denkanstösse, die Bloch der politischen Philosophie gegeben hat. Den modernen Staat sieht Bloch, ohne eine Staatsheorie im eigentlichen Sinne auszuführen, unter der utopischen Perspektive einer Aufhebung der politischen Gewalt. Erst in einer klassenlosen Gesellschaft werden die Probleme der menschlichen Existenz und der Philosophie einer expressiven Lösung entgegengetrieben werden können. Von dieser Utopie aus erhalten die Menschenrechte eine (...) positive, über den Staat hinausweisende naturrechtliche" Bedeutung. Sie werden zu Wegweisern in eine soziale Ordnung, deren einziger Inhalt die Freiheit einer Selbstverwirklichung ist, die das Privateigentum hinter sich gelassen hat. Sozialismus wird in diesem Horizont zur Vollendung der bürgerlichen Revolutionen, deren demokratische Errungenschaften er voraussetzt. (shrink)
O texto compõe-se de duas partes: 1) uma introdução sobre Ernst Tugendhat, seu percurso e seu trabalho, bem como seu envolvimento com o ensino da filosofia entre nós; e 2) um depoimento do filósofo alemão sobre o ensino de filosofia na universidade, apresentando suas opiniões e sua vasta experiência a respeito. Para ele, como para o introdutor, em vez de resumir-se essencialmente ao aprendizado da história da filosofia e à leitura dos grandes filósofos, o ensino dessa disciplina – algo (...) como uma “arte” – deveria incluir, desde o começo, o exercício da argumentação sobre temas e problemas e a redação de textos curtos nessa linha. (shrink)
