El artículo ofrece un análisis crítico del impacto contemporáneo que está teniendo la proliferación de una Educación Ambiental (EA) de nueva generación apoyada por herramientas tecnológicas virtuales en la construcción de una renovada identidad profesional, de un sujeto ecológico postmoderno en continua reconstrucción, reciclado por la influencia que ejerce la tecnología en su práctica laboral ordinaria y en su vida cotidiana como ciudadano ambientalmente comprometido. A los treinta años de Tbilisi se reconstruyen algunos patrones de cambio significativo valorando las (...) limitaciones y oportunidades de los nuevos modelos. Desde los presupuestos de la investigación fenomenológica nos acercamos a los diferentes rasgos del nuevo sujeto ecológico de nuestro tiempo, donde un nuevo concepto de educador ambiental y de EA se perfila empujado por los avances tecnológicos al albur de realidades virtuales, redes sociales y medios de comunicación. (shrink)

En este artículo abordamos registros narrativos producidos por profesores de enseñanza secundaria y superior de provincias del noroeste argentino, con el objetivo de hacer memorias de las experiencias pedagógicas, focalizando en algunas aperturas que podrían capitalizarse para el trazado de lineamientos orientados a la revisión de la escolarización secundaria en la pospandemia. Se conformó un corpus con los registros producidos por 74 profesores y profesoras en diferentes momentos del año 2020. Los registros fueron producidos en bitácoras virtuales alojadas en (...) dos aulas virtuales de plataformas digitales. Las narrativas fueron abordadas reflexivamente en encuentros sincrónicos quincenales con los participantes con el objeto de explorar colectivamente sus significaciones. El trabajo expone tres ejes sobre los que se ha realizado el ejercicio de _memoriar_ la pandemia y concluye recuperando algunos aprendizajes profesionales construidos en el transcurso de la experiencia como evento crítico de la vida escolar. (shrink)

Durante la última década, en Argentina ha sido posible ubicar al formatoblog como un disparador de pruebas, polémicas y análisis en torno a autores y lectores dentro del campo literario nacional. La repercusión crítica llevó a revisitar algunas prácticas, tanto en lo que respecta a la producción de obras como a las funciones de autor y lector, y sus modos de interacción en un momento histórico determinado. El objetivo que proponemos, a partir de la aparición y usos del blog por (...) parte de escritores argentinos,se orienta a tratar de conocer cómo se ha insertado el formato en el campo literario y, en otro nivel, qué cambios o continuidades han marcado su aparición en relación a los formatos convencionales de la cultura impresa, y a la producción de ficción en las generaciones emergentes de autores. El objeto de análisis es el trabajo de escritores consagrados o en vías de consagración que comenzaron a administrar espacios personales y llevan a cabo un mantenimiento periódico de sus sitios en la web. Nos preguntamos: ¿por qué un escritor consagrado o en vías de consagración, con una obra editada, elige mantener un espacio virtual? La respuesta a este interrogante exige un abordaje de numerosas cuestiones de campo. Aquí nos dedicamos a una de esas aristas, concentrada en las reflexiones sobre las formas que han admitido las llamadas escrituras del yo, íntimas, y las narrativas vivenciales o biográficas. (shrink)

Os últimos anos foram marcados pelo crescimento notável da produção artística/poética em língua de sinais, com a presença cada vez mais efetiva de poetas slamers na cena nacional. O efeito mais direto disso é a vitrinização das interseccionalidade que atravessam as múltiplas identidades surdas, expostas tanto nas performances síncronas das apresentações nos slams, de forma presencial ou virtual, quanto na poesia.doc. A poesia Boneca Invisível utiliza elementos cinematográficos para potencializar sua narrativa e discutir os efeitos mais diretos da violência sofrida (...) por ela, vivido por tantas mulheres, negras, surdas. Fazemos observações de cunho teórico-epistêmico, do feminismo negro em direção ao feminismo negro surdo, e também de interesse prático, que ocupa-se dos meios de produções que são acessados para a composição da poesia surda, suscitando um alargamento conceitual para abarcar textualidades corporais como produções literárias legítimas, além do reconhecimento técnico das ferramentas acionadas e dominadas pela poeta para sua produção textual literária de denúncia. (shrink)

Paradigm-shifts, termed scientific revolutions, occur periodically in the course of science's development The twentieth century witnessed a number of revolutions, first by Albert Einstein and then by Niels Bohr in physics, and subsequently in biology, cosmology and, through the pioneering work of Pierre Teilhard de Chardin, in the transdisciplinary area that includes human mind and consciousness. But scientific development did not come to a standstill: while the spirit of Einstein and Teilhard is as present as ever, their specific theories are (...) subject to the dynamics of theory development through periods of "normal" and "revolutionary" science. Today another revolution is about to occur, bringing science to the threshold of a more comprehensive and integrated account of the observed phenomena. The currently emerging transdisciplinary unified theory is consistent with the goals and vision of both Albert Einstein and Teilhard de Chardin. It penetrates deeper into the domains of reality than the 20th century's mainstream physical, biological and psychological theories did -below the level of the quanta that populate space-time, to the quantum vacuum, better termed cosmic plenum, that generates the quanta and interconnects them throughout space and time. In the twentieth century Einstein's general relativity gave us the relativistically interlinked universe, where all things are connected by signals propagating across the geometric structure of space-time, and Teilhard de Chardin laid the foundations of a unified theory where life and mind emerge consistently out of the physical world. In the twenty-first century transdisciplinary unified theory will extend these conceptions and give us the coherent universe, where all things are intrinsically connected by a fundamental information and virtual-energy field at a fundamental level of physical reality. /// A mudança de paradigmas, a que frequentemente damos o nome de revoluções científicas, ocorrem periodicamente no decurso da evolução científica. O século XX testemunhou uma importante série de revoluções científicas, primeiro por Albert Einstein e depois por Niels Bohr no âmbito da física, e subsequentemente em biologia, cosmo-logia e, graças ao trabalho pioneiro de Pierre Teilhard de Chardin, na área transdisci-plinar que inclui os fenómenos da mente humana e da consciência. Mas o desenvolvimento científico não estagnou: enquanto que o espírito de Albert Einstein e de Teilhard de Chardin continua certamente presente, a verdade é que as suas teorias têm-se necessariamente submetido à dinâmica própria do desenvolvimento das teorias, o que acontece ao longo de períodos de ciência ditos "normais" quer "revolucionários". Segundo o autor do artigo, a humanidade está hoje a ponto de assistir a uma nova revolução, a qual colocará a ciência no limiar de produzir uma narrativa mais compreensiva e integrada dos fenómenos observados. Nesse sentido, a teoria transdisciplinar unificada é perfeitamente consistente com os objectivos e a visão tanto de Albert Einstein como de Teilhard de Chardin. Com efeito, esta teoria penetra mais fundo nos domínios da realidade do que as teorias mais comuns que o século XX produziu seja no domínio da física, da biologia ou da psicologia — passando do domínio dos quanta que povoam o espaço-tempo, para o quantum vacuum, mais precisamente designado plenum cósmico que gera os quanta e os interconecta através do espaço-tempo. No século XX, a teoria da relatividade generalizada de Einstein deu-nos um universo relativisticamente interconectado, no qual todas as coisas estão conectadas por sinais que se propagam através da estrutura geométrica do espaço-tempo. Por seu lado, Teilhard de Chardin lançou os fundamentos de uma teoria unificada em que os fenómenos da vida e da consciência emergem consistentemente do mundo físico. Agora, no século XXI, diz o autor do artigo, a teoria transdisciplinar unificada destina-se a alargar o âmbito destas concepções geniais de modo a dar-nos um universo coerente em que todas as coisas estão intrinsecamente conectadas por uma informação fundamental e um campo energético virtual ao nível mais profundo da realidade física. (shrink)

el “Posthumanismo Acrítico” celebra la continuación de lo humano por medios no humanos , así como la creación de una realidad por medios “irreales”. Los posthumanistas intentan lograr un cuerpo más autónomo y con eficiencia energética, desarrollando la interacción del cuerpo-tecnología y la conciencia- digitalidad, la biotecnología o la bioinformática. A través de la interferencia mutua del cuerpo, la conciencia y la realidad, se crea un nuevo espacio de “Realidad Virtual”. El posthumanismo crítico intenta desenredar las características comunes de la (...) realidad humana y la Realidad Virtual posthumana y establece vínculos comunicativos entre ambos, adhieriendose a la convicción de que la simulación nunca debe ganarse a la realidad. El posthumanismo crítico intenta ubicar al ser humano en el posthumano. Este artículo analiza los puntos comunes de la Realidad Virtual, la biotecnología y la globalización mediante una reflexión sobre la noción de la narración. La existencia de la Realidad Virtual, el códigogenético, y la globalización se debe al deseo de eludir cualquier narrativa y expresar la realidad “directamente”. La tecnología de los genes no trata de entender alguna estapa - temporalmente definible - de todo el proceso de generación, sino el gen en sí mismo, como la cantidad esencial de generación que no tiene lugar real en la generación en sí. La globalización “globaliza” el mundo y lo representa como algo que no es ni el “mundo real” ni su narración, sino más bien una esfera nueva que tenemos que aceptar como tal. El posthumanismo crítico define las diferencias sutiles entre una Realidad Virtual, en el sentido de una narrativa tecnológica, y una Irrealidad Virtual existencial que interpreta lo virtual en una forma más “humana”. (shrink)

As reflexões apresentadas neste artigo foram produzidas a partir das etnocompreensões dos candomblecistas sobre o que pensam sobre identidades, pertencimentos e memória na cibercultura dialogando com o Orunkò e as identidades que formam o povo nagô no Facebook. O digital em rede é utilizado para manter os laços familiares como estratégia de conexão e reconfiguração do estar longe, mas não estar sozinho, porque nós estamos com vocês. Esse é o sentimento produzido pelos pertencentes do candomblé que utilizam o Facebook e (...) o Whatsapp dentrofora do terreiro. As relações são ressignificadas, utilizando os dispositivos móveis como celulares e tablets com acesso à internet, na convergência das culturas e na reinvenção da tradição das religiões Afrobrasileiras. A partir de uma perspectiva teórica engajada e crítica com a posição de etnopesquisadora que vive a pesquisa e luta por uma epistemologia do pertencimento, trago as minhas etnocompreensões do que compreendi das lutas que constituem o povo preto de axé nas redes educativas: Facebook e terreiros, a partir da etnopesquisa e etnografia virtual realizada em suas páginas no Facebook, e análise das narrativas digitais: comentários, imagens, vídeos e fotografias, apresentando questões como religiosidade afrobrasileira, afetividade e epistemologia do pertencimento. (shrink)

O período escravocrata brasileiro deixou marcas profundas nas populações negras e quilombolas. Este sistema contribui para um cenário racista que fomenta injustiças sociais e em saúde. Nesse sentido, o presente texto objetiva investigar na literatura científica o acesso e a utilização dos serviços de saúde pela população negra e quilombola. A partir de uma revisão de literatura do tipo descritiva narrativa. A busca das publicações ocorreu na Biblioteca Virtual de Saúde e no Google Acadêmico. Foram selecionadas 39 publicações entre os (...) anos de 2016 e 2018 organizadas nas seguintes categorias: acesso e utilização dos serviços de saúde pela população negra e quilombola e suas principais morbidades; implicações geográficas e fatores influenciadores no acesso e utilização dos serviços de saúde. As análises indicam que o acesso e utilização dos serviços de saúde pelas populações negras e quilombolas brasileiras sofrem mais importantemente os efeitos nocivos dos marcadores sociais, espaciais, de gênero, de classe socioeconômica e principalmente quanto ao pertencimento étnico-racial. A dificuldade de acesso e utilização dos serviços de saúde pelas populações negras e quilombolas brasileiras repercute as iniquidades, resultando no agravamento de processos de adoecimentos de ordem crônica, como Diabetes e hipertensão, e problemas de qualidade assistencial, como no acompanhamento pré-natal. (shrink)

La multitemporalidad cumple una función importante en la novela “Condiciones Extremas” (1998, 2000 y 2005) del colombiano Juan B. Gutiérrez. Este texto es una hipernovela que presenta una organización narrativa temporal desfamiliarizadora anclada en las tendencias temáticas y estrategias textuales generales de las obras de ciencia ficción. La dispersión de la subjetividad de los personajes se observa en la narrativa y en la representación del texto como un hipermedia adaptable en donde la manipulación del elemento temporal es un aspecto esencial (...) en la interpretación de la narrativa digital. En la presentación y estructuración de su narrativa, “Condiciones Extremas” utiliza Literatrónica en su última versión. Éste es un motor de inteligencia artificial que preselecciona vínculos para que el lector-usuario siga en la construcción de la(s) historia(s) de la obra. Literatrónica trata de evitar la posible dispersión del sujeto-lector que se asocia con las múltiples alternativas de navegación de un hipertexto, proporcionándole a su lector-usuario una narrativa coherente, al estilo de las narrativas no-virtuales, presente desde el principio. De tal forma que cualquiera que sea la ruta de navegación por la que el lector-usuario opte, no se va a impedir una experiencia narrativa “completa” de la novela. (shrink)

El presente trabajo se ofrece como un ejercicio meta-analítico que recompone decisiones metodológicas y recupera emergentes del trabajo de campo llevado adelante en el marco de una investigación orientada a interpretar los procesos comunicativos que tienen lugar en el entorno virtual del ISFD Almafuerte de la ciudad de Mar del Plata. El escrito se configura a partir de relatos desde los que se propone considerar la condición biográfica y sensible como un emergente ineludible de la investigación educativa. Desde el enfoque (...) narrativo, la propuesta toma como punto de partida la consideración del hecho educativo como un fenómeno esencialmente comunicacional en el que los procesos comunicativos se conciben como prácticas sociales, espacios de interacción y de producción de sentido en los que los sujetos se constituyen. Desde esta perspectiva, se propone un itinerario por escenas y gestos que hablan sobre la práctica profesional de docentes y permiten recuperar la velada condición sensible que habita en sus historias y en su quehacer cotidiano como educadores y educadoras. En términos epistemológicos y metodológicos se plantea que la consideración de la condición biográfica descanoniza modos tradicionales de hacer investigación y se constituye no sólo como una clave en la configuración de las experiencias vitales y profesionales de quienes ofrecen sus relatos, sino también para quien investiga e interpreta. (shrink)

I argue that virtual reality is a sort of genuine reality. In particular, I argue for virtual digitalism, on which virtual objects are real digital objects, and against virtual fictionalism, on which virtual objects are fictional objects. I also argue that perception in virtual reality need not be illusory, and that life in virtual worlds can have roughly the same sort of value as life in non-virtual worlds.

Este artigo aborda a compreensão de formação humana na perspectiva da narrativa em Paul Ricœur partindo da obra O si mesmo como outro. Parte-se da compreensão de que a narrativa não se esgota em seu enredo linguístico, mas, por facultar a elaboração das experiências, ela promove a atribuição de sentido e a significação da existência, sendo constituidora do sujeito. A pergunta que orienta este estudo é: em que medida a narrativa possibilita pensar uma noção alargada de sujeito, capaz de o (...) auxiliar a fazer a leitura de suas experiências e do mundo? Nossa hipótese é de que no vínculo entre experiência e narrativa – que se dá no e pelo diálogo – é que os sentidos são atribuídos, o qual oportuniza alargar as compreensões e significações de si mesmo, do outro e do mundo, permitindo postular uma noção alargada de formação humana. Para dar conta desse ensejo, dividimos este estudo em três seções, buscando primeiramente encontrar na ideia de narrativa, aspectos que possibilitam compreender a constituição do sujeito. Na segunda seção evidenciamos a perspectiva formativa da narrativa enquanto autoformação. E, em um terceiro momento, perscrutamos alguns traços da narrativa que possibilitam pensar a formação do sujeito renovada e alargada, capaz de ser luz aos desafios contemporâneos de uma sociedade complexa e plural. Palavras-chave: Narrativa; Experiência; Paul Ricœur; Formação humana; Educação. Narrative and human formation: an approach from Paul Ricœur’s thought Abstract: This article approaches the understanding of human formation from the perspective of narrative in Paul Ricœur’s work Oneself as another. It is based on the understanding that the narrative is not limited by its linguistic plot, but, because it allows the elaboration of experiences, the narrative provides the attribution of meaning and the significance of existence, being constitutive of the subject. The question that guides this study is: to what extent does narrative make it possible to think about an enlarged notion of subject, capable of contributing to the reading of one’s experiences and of the world? Our hypothesis is based on the bond between experience and narrative - which occurs in and through dialogue – is that meanings are attributed, which provides the opportunity to enlarge understandings and significations of oneself, of the other, and of the world, allowing the postulation of an enlarged notion of human formation. To accomplish this purpose, we divided this study into three sections, searching firstly to find in the idea of narrative, aspects that enable to understand the constitution of the subject. In the second section we emphasize the formative perspective of narrative as self-formation. And, in a third moment, we analyze some traces of the narrative that permit the thinking of a renewed and enlarged subject formation perspective, capable of being light to the contemporary challenges of a complex and plural society. Keywords: Narrative; Experience; Paul Ricœur; Human Formation; Education; Narration et formation humaine : une approche à partir de la pensée de Paul Ricœur Résumé : Cet article porte sur la compréhension de la formation humaine du point de vue de la narration dans l’œuvre de Paul Ricœur, Soi-même comme un autre. Cette approche vise à comprendre que le récit ne s’épuise pas uniquement dans sa trame linguistique, mais qu’en permettant l’élaboration d’expériences, il favorise l’attribution de sens et de signification à l’existence, étant constitutif du sujet. La question qui guidera cette étude est la suivante : dans quelle mesure le récit permet-il de penser une notion élargie du sujet, capable de lui permettre de lire ses expériences et le monde? Notre hypothèse est que dans le lien entre l’expérience et le récit — qui se produit dans et par le dialogue — que les sens sont attribués, ce qui offre la possibilité d’élargir les compréhensions et les significations de soi-même, de l’autre et du monde, permettant ainsi de postuler une notion large de la formation humaine. Afin de rendre compte de cette aspiration, nous avons divisé cette étude en trois sections, en cherchant d’abord à trouver dans l’idée de récit, des aspects qui permettent de comprendre la constitution du sujet. Dans la deuxième section, nous soulignons la perspective formative de la narration en tant qu’auto-formation. Et, dans un troisième temps, nous chercherons à scruter certains traits du récit qui nous permettent de penser à la formation d’un sujet renouvelé et élargi, capable de faire face aux défis contemporains d’une société complexe et plurielle. Mots-clés : Récit ; Expérience ; Paul Ricœur ; Formation humaine ; Éducation. Data de registro: 30/12/2021 Data de aceite: 17/05/2022. (shrink)

The Web, in particular real‐time interactions in three‐dimensional virtual environments (virtual worlds), comes with a set of unique characteristics that leave our traditional frameworks inapplicable. The present chapter illustrates this by arguing that the notion of “technology relations,” as put forward by Ihde and Verbeek, becomes inapplicable when it comes to the Internet, and this inapplicability shows why these phenomena require new philosophical frameworks. Against this background, and more constructively, the chapter proposes a fundamental distinction between “intravirtual” and “extravirtual” consequences—a (...) distinction that allows us to understand and conceptualize real‐time interactions online more accurately. By relating this distinction to Searle's notion of “condition of satisfaction,” the chapter also shows its implications for judging real‐time, online interactions in virtual worlds as irrational and/or immoral. The ultimate purpose is to illustrate how new philosophical concepts and frameworks can allow us to better account for the unique characteristics of the Internet. The Web, in particular real‐time interactions in three‐dimensional virtual environments (virtual worlds), comes with a set of unique characteristics that leave our traditional frameworks inapplicable. The present chapter illustrates this by arguing that the notion of “technology relations,” as put forward by Ihde and Verbeek, becomes inapplicable when it comes to the Internet, and this inapplicability shows why these phenomena require new philosophical frameworks. Against this background, and more constructively, the chapter proposes a fundamental distinction between “intravirtual” and “extravirtual” consequences—a distinction that allows us to understand and conceptualize real‐time interactions online more accurately. By relating this distinction to Searle's notion of “condition of satisfaction,” the chapter also shows its implications for judging real‐time, online interactions in virtual worlds as irrational and/or immoral. The ultimate purpose is to illustrate how new philosophical concepts and frameworks can allow us to better account for the unique characteristics of the Internet. (shrink)

The present work analyzes the various expressions of the corporeal condition of human existence, from the complex, social and cultural construction of the subject and the subjectivities in Modernity, and works the metaphors of bodies (in their soma and in their psyche which are intimately linked with embodiment) disdained, mutilated and painful that are put on the scene of Latin American society, projecting what is admitted and what is forbidden, in the places of memory of resistances and dominations. Here, a (...) problematic relationship is drawn to the order and corporeal cosmos of history and society; In this way, the book expands an analysis by an inter and transdisciplinary history of the body in terms of symbolic construction and power-knowledge relations, which make it a field of events, a terrain of marriage of technical, linguistic and psychosocial devices in the aesthetic and suffering framework of the human and in the processes of subjectivation of the world. (shrink)

La Universidad Nacional San Luis Gonzaga, Ica-Perú, debido al Covid 19 se adecuó a la virtualidad implementando el aula virtual Laureasea. Esta investigación se realizó durante el semestre académico 2021-1. Objetivo: analizar de qué manera la educación virtual mejora el desempeño docente. Participaron 430 docentes de las 24 facultades respondiendo una encuesta virtual. Resultados significativos: 80% dictó una clase virtual por primera vez, 60% tenía acceso a una aula virtual, 68% ha mejorado su desempeño y 75% prefiere las clases presenciales. (...) Conclusiones: La educación virtual mejora significativamente el desempeño docente y prefieren el dictado de clases presenciales. (shrink)

What are musical works? How are they constructed in our minds? Which material things allow us to speak about them in the first place? Does a specific way of conceiving musical works limit their performative potentials? What alternative, more productive images of musical work can be devised? 'Virtual Works--Actual Things' addresses contemporary music ontological discourses, challenging dominant musicological accounts, questioning their authoritative foundation and moving towards dynamic perspectives devised by music practitioners and artist researchers. Specific attention is given to the (...) relationship between the virtual multiplicities that enable the construction of an image of a musical work and the actual, concrete materials that make such a construction possible. With contributions by prominent scholars, this book is a wide-ranging and fascinating collection of essays, which will be of great interest for artistic research, contemporary musicology, music philosophy, performance studies and music pedagogy alike. (shrink)

Durante la pandemia la experiencia contemporánea del mundo se ha tornado más cruel y visible. Las narrativas que disponíamos se han tornado impotentes para describirla, dar sentido e interpretar lo que nos sucede en los espacios y tiempos reconfigurados aún antes del desastre sanitario. La escuela, la pedagogía y el oficio de enseñar no han escapado a esos movimientos y desestabilizaciones. Tampoco de los automatismos discursivos de la máquina tecno-escolar que la globalización semio capitalista impone en el campo discursivo (...) de la educación. No obstante, en esta nueva visibilidad también es posible reconocer y mapear experiencias colectivas y en red de resistencia afirmativa. Se trata de colectivos de docentes e investigadores que se movilizan reticularmente en el campo pedagógico y despliegan en territorio estrategias de investigación-formación-acción participativas. Muchas de ellas, cada vez más, exploran la vía narrativa para indagar de otro modo la experiencia escolar e inscribir su voz, palabras y saberes en el debate público de la educación. (shrink)

El presente escrito expone articulaciones conceptuales que giran alrededor de la Narrativa en el campo educativo; primero la idea del tiempo vivido como una condición ontológica del sujeto y el punto de partida de la experiencia y la narración; luego una serie de ideas y reflexiones que permiten develar una irremediable implicación entre la experiencia y el saber; posteriormente la educación, la experiencia y el saber pedagógico como aspectos esenciales de la educación y punto central de las meditaciones pedagógicas; el (...) cierre expone la necesidad de la biografización en el hecho educativo. Palabras clave: Narrativa, experiencia, saber, saber pedagógico, educación. (shrink)

Las fuentes judiciales han demostrado ser documentos que, leídos a contrapelo, permiten acceder a información sobre los sectores subalternos, particularmente prácticas que, de no haber sido consideradas criminales por los grupos de poder, probablemente no hubiesen dejado registros. En esta ocasión se presenta la transcripción y análisis del proceso que tuvo lugar durante 1728 en Chiloé en el que se juzga a Juan Mequeb, indio de encomienda habitante de la isla de Quenac, de haber causado la muerte de Antonia, mujer (...) indígena que vivía en la misma isla. Si bien tanto españoles como nativos acudían a Mequeb para tratar diversas afecciones de salud, la lectura de las actas nos deja ver que estos mismos sujetos sospechaban que dichos males eran causados por el acusado mediante brujería como forma de obtener beneficios personales y venganza. Se trata de un documento inédito de veinte fojas escrito en recto y verso, cuyo análisis nos permite observar cuestiones vinculadas tanto acerca de las creencias en la brujería entre los habitantes españoles, mestizos e indígenas de la zona, la interacción entre los sistemas de creencia, el rol de los rumores en la construcción de narrativas y las prácticas terapéuticas de origen nativo. (shrink)

Este trabalho trata do conceito Exu Diaspórico, o qual foi forjado para lidar com as pesquisas empíricas situadas dentro do quadro teórico da vaga decolonial. Sua concepção está ligada às tradições iorubanas diaspóricas nessa parte do Atlântico Sul onde emergiram outros sistemas resultantes, quer seja de fragmentos e vestígios de narrativas em gestos de memória e resistência, quer seja da tradução realizada pelo outro, muitas vezes, por meio de um processo de carnavalização cultural, que, por sua vez, se deu (...) pela convivência com os bantu, com os povos autóctones e com o colonizador europeu. Este conceito se articula com o conceito de língua-linguagem como encruzilhada apresentado por Araújo (2021a), mas pode ser tomado, ainda, de forma independente. Portanto, trata-se de uma discussão conceitual que visa contribuir com as reflexões e pesquisas decoloniais. O conceito também está a cargo de noções como negritude e Baianidade. Contudo, ele aparece para reunir todas as representações de Exu que resultaram da diáspora negra em meio a um processo de carnavalização das tradições iorubanas em contato com outras culturas e cosmologias. (shrink)

El presente artículo realiza una aproximación a la conformación de narrativas culturales,en las que se incluyen representaciones sociales y habitus a partir de cambios enel espacio público urbano y el desarrollo de nuevas formas de relación entre grupose individuos y el espacio urbano. Incluye el análisis desde una visión integradora, alconsiderarlas como representaciones narrativas culturales. Estos estudios permitenacceder a abordajes desde múltiples disciplinas, los cuales contribuyen a la realizaciónde investigaciones más integrales de la relación espacio público urbano-cultura-grupossociales, así (...) como las narrativas que nacen de esta correspondencia. (shrink)

This paper aims to find, in Merleau-Ponty’s late thinking, a definition of the virtual which aligns with the latest advancements in digital technology while avoiding a reduction to the digital realm or a stark opposition to reality. The virtual is considered as a crucial characteristic in Merleau-Ponty’s late ontology, especially in The Visible and the Invisible, where a “virtual focus” or “virtual center” of the flesh is introduced. The argument posits that Merleau-Ponty’s monism of the flesh results in a dynamic (...) view of virtuality, with significant ontological implications that reshape the relationship between the digital and the analogue. Merleau-Ponty’s concept of the virtual is defined by several key features: it applies to a monist perspective on reality, to a dynamic relationality between dialectic poles, and to the fabric of reality. This interpretation of the virtual implies a divergence from the digital, as virtuality belongs to the whole spectrum of reality. (shrink)

The history of humankind is full of examples that indicate a constant desire to make human beings more moral. Nowadays, technological breakthroughs might have a significant impact on our moral character and abilities. This is the case of Virtual Reality (VR) technologies. The aim of this paper is to consider the ethical aspects of the use of VR in enhancing empathy. First, we will offer an introduction to VR, explaining its fundamental features, devices and concepts. Then, we will approach the (...) characterization of VR as an “empathy machine,” showing why this medium has aroused so much interest and why, nevertheless, we do not believe it is the ideal way to enhance empathy. As an alternative, we will consider fostering empathy-related abilities through virtual embodiment in avatars. In the conclusion, however, we will, we will examine some of the serious concerns related to the ethical relevance of empathy and will defend the philosophical case for a reason-guided empathy, also suggesting specific guidelines for possible future developments of empathy enhancement projects through VR embodied experiences. (shrink)

Are the objects and events that take place in Virtual Reality genuinely real? Those who answer this question in the affirmative are realists, and those who answer in the negative are irrealists. In this paper we argue against the realist position, as given by Chalmers (2017), and present our own preferred irrealist account of the virtual. We start by disambiguating two potential versions of the realist position—weak and strong— and then go on to argue that neither is plausible. We then (...) introduce a Waltonian variety of ictionalism about the virtual, arguing that this sort of irrealist approach avoids the problems of the realist positions, fits with a unifying theory of representational works, and offers a better account of the phenomenology of engaging in virtual experiences. (shrink)

In a recent study by Cai et al. about water shortages in Beijing-Tianjin-Hebei urban areas, virtual water has become the central concept of the groundwater security strategy by suggesting increasing imports of water-intensive agricultural products instead of utilizing the depleted groundwater resources for production. However, despite reviewing the content, we could not see how the authors discussed the households’ economic and financial issues from both production and consumption perspectives.

This article discusses the meaning of the notion of virtuality in modern physics. To this end, it develops considerations on the introduction and establishment in nuclear physics of two independent concepts at the turn of the 1920s and 1930s: that of the virtual state, used in the context of neutron scattering studies, and that of the virtual transition, useful for the theoretical understanding of strong nuclear forces, which forms the basis of what are now called virtual particles. Their comparative analysis (...) highlights the theoretical nature of virtual entities and processes in modern physics. It also shows how the virtual has been associated with various purely physical attributes, leading to a form of polysemy of the term, from the beginning of the application of these concepts. (shrink)

This chapter contains sections titled: College Sex is Tagged: Become a Fan “That will get you slapped!” “Can I have your number?” A Short Genealogy of Stressful Situations Treating Objects like Women, MySpace Pics, and Level Jumping Black Holes Wrap It Up.

The goal of this article is to present a first list of ethical concerns that may arise from research and personal use of virtual reality (VR) and related technology, and to offer concrete recommendations for minimizing those risks. Many of the recommendations call for focused research initiatives. In the first part of the article, we discuss the relevant evidence from psychology that motivates our concerns. In Section “Plasticity in the Human Mind,” we cover some of the main results suggesting that (...) one’s environment can influence one’s psychological states, as well as recent work on inducing illusions of embodiment. Then, in Section “Illusions of Embodiment and Their Lasting Effect,” we go on to discuss recent evidence indicating that immersion in VR can have psychological effects that last after leaving the virtual environment. In the second part of the article, we turn to the risks and recommendations. We begin, in Section “The Research Ethics of VR,” with the research ethics of VR, covering six main topics: the limits of experimental environments, informed consent, clinical risks, dual-use, online research, and a general point about the limitations of a code of conduct for research. Then, in Section “Risks for Individuals and Society,” we turn to the risks of VR for the general public, covering four main topics: long-term immersion, neglect of the social and physical environment, risky content, and privacy. We offer concrete recommendations for each of these 10 topics, summarized in Table 1. (shrink)

As narrativas sobre mulheres, mesmo dentro dos estudos feministas, podem ser entendidas como normativas e colonizadoras, especialmente quando se dão a partir de um olhar ocidental sobre as mulheres do terceiro mundo. A partir da análise do pensamento da autora indiana Chandra Talpade Mohanty, este artigo busca relacionar seu discurso com exemplos de mulheres fotógrafas que buscaram desconstruir essa estrutura hierárquica do olhar, como Claudia Andujar, Graciela Iturbide, Nair Benedicto e Susan Meiselas, além das reflexões da artista interdisciplinar Grada (...) Kilomba, em diálogo com outros autores do campo da imagem. A fotografia pode ser considerada, assim, uma ferramenta de escrita de novas narrativas de resistência.Palavras-chave: Feminismo. Fotografia. Mulheres fotógrafas. AbstractNarratives about women, even within feminist studies, can be understood as normative and colonizing, especially when they are done from a western perspective on third world women. Based on the analysis of the thought of Indian author Chandra Talpade Mohanty, this article seeks to relate her discourse to examples of female photographers who sought to deconstruct this hierarchical structure of the gaze, such as Claudia Andujar, Graciela Iturbide, Nair Benedicto and Susan Meiselas, in addition to the reflections of the interdisciplinary artist Grada Kilomba, in dialogue with other authors in the field of image. Photography can thus be considered a tool for writing new narratives of resistance.Keywords: Feminism. Photography. Women photographers. (shrink)

This paper examines how scientific understanding is enhanced by virtual entities, focusing on the case of the synthetic cell. Comparing it to other virtual entities and environments in science, we argue that the synthetic cell has a virtual dimension, in that it is functionally similar to living cells, though it does not mimic any particular naturally evolved cell (nor is it constructed to do so). In being cell-like at most, the synthetic cell is akin to many other virtual objects as (...) it is selective and only partially implemented. However, there is one important difference: it is constructed by using the same materials and, to some extent, the same kind of processes as its natural counterparts. In contrast to virtual reality, especially to that of digital entities and environments, the details of its implementation is what matters for the scientific understanding generated by the synthetic cell. We conclude by arguing for the close connection between the virtual and the artifactual. (shrink)

Los estudios sobre el Hadiz desde un punto de vista literario son escasos y se ocupan en buscar las influencias judías y cristianas. El objetivo final de este trabajo seria, reconocer las diferentes Técnicas Narrativas utilizadas en los llamados hadices naturales.

I reply to seven commentaries on “The Virtual and the Real”. In response to Claus Beisbart, Jesper Juul, Peter Ludlow, and Neil McDonnell and Nathan Wildman, I clarify and develop my view that virtual are digital objects, with special attention to the nature of digital objects and data structures. In response to Alyssa Ney and Eric Schwitzgebel, I clarify and defend my spatial functionalism, with special attention to the connections between space and consciousness. In response to Marc Silcox, I clarify (...) and develop my view of the value of virtual worlds, with special attention to the case where we experience these worlds as virtual. (shrink)

This book explores what it means to exist in virtual worlds. Chiefly drawing on the philosophical traditions of existentialism, it articulates the idea that — by means of our technical equipment and coordinated practices — human beings disclose contexts or worlds in which they can perceive, feel, act, and think. More specifically, this book discusses how virtual worlds allow human beings to take new perspectives on their values and beliefs, and explore previously unexperienced ways of being. Virtual Existentialism will be (...) useful for scholars working in the fields of philosophy, anthropology, media studies, and digital game studies. (shrink)

Nuestro objetivo es examinar por qué la confianza puede ser considerada como una emoción secundaria y cómo ésta se aborda de diferente manera en un contexto estético u ordinario, lo cual proporciona otro modo de investigar las emociones secundarias_. _Nuestra tesis se desarrolla en tres secciones y una conclusión. En la primera sección, hemos desarrollado ejemplos y hecho observaciones a modo de análisis para probar por qué las narrativas son importantes para nuestras emociones secundarias. En la segunda sección, hemos (...) examinado por qué la confianza puede ser considerara como una emoción secundaria así como establecer un criterio para identificarla como tal_. _En la tercera sección, presentamos una de las funciones de la confianza, el intercambio de conocimiento entre agentes, cuando se comparte conocimiento en un proceso epistémico con otros. Hemos comprobado que la construcción de la relación entre sujetos y objetos se produce mayoritariamente gracias a la confianza. Una emoción secundaria que representa lazos afectivos entre sujetos para acceder a una emoción primaria. (shrink)

I. L'ordine della mente e le forme del pensiero al tempo delle rivoluzioni nelle tecnologie della comunicazione.

In Virtual Worlds, Benjamin Woolley examines the reality of virtual reality.

According to the virtual self theory, selves are merely virtual entities. On this view, our self-representations do not refer to any concrete object and the self is a merely intentional entity. This contemporary version of the ‘no-self’ theory is driven by a number of psychological and philosophical considerations indicating that our representations of the self are pervasively inaccurate. I present two problems for VST. First, the case for VST fails to rule out a more moderate position according to which the (...) self exists but is systematically misrepresented by us. This position regards the self as a real entity that has illusory appearances, rather than as a hallucinated entity that has a merely intentional existence. Second, I suggest that this ‘illusion model’ of self-misrepresentation is preferable to VST. Advocates of VST must acknowledge the existence of an entity—typically the brain—that is the bearer of our misrepresentations of the self. I argue that, other things being equal, we should regard the bearer of our self-representations as the self, even if that entity diverges dramatically from the way we represent the self to be. So by acknowledging the existence of a bearer of self-representations, advocates of VST are in a poor position to deny the existence of the self. I conclude that VST not only fails to rule out the illusion model, but that we have prima facie reason to prefer the illusion model to VST. (shrink)

Este artigo traz para a cena reflexiva da docência universitária, os saberes, as práticas e as narrativas de si que professores, de uma universidade pública do Estado da Bahia, Brasil, produzem ao documentarem suas experiências no Ensino Superior, numa interface com a formação de professores para atuação na escola básica. O objetivo do estudo foi compreender a profissão docente tecida por professores do Ensino Superior no cotidiano de práticas educativas desenvolvidas na universidade e sua relação no processo de formação (...) inicial de professores para a atuação na Educação Básica. Ancora-se numa metodologia qualitativa, tendo como método a documentação narrativa de experiência pedagógica, conforme princípios postulados por Suárez (2007). Os resultados sugerem que as experiências pedagógicas e educativas de professores universitários emergem, também, da prática profissional na universidade, em contextos de relação com os estudantes. As narrativas de si revelam como a profissão docente é tecida em escolhas e movimentos que o professor produz ao documentar suas experiências, constituindo um princípio de horizontalidade que emerge do trabalho colaborativo e do modo próprio como cada professor faz imersão em sua história de vida, de formação acadêmica e atuação profissional para produzir saberes e vivências na docência universitária. (shrink)

Based on a modern reading of Aristotle’s theory of friendship, we argue that virtual friendship does not qualify as genuine friendship. By ‘virtual friendship’ we mean the type of friendship that exists on the internet, and seldom or never is combined with real life interaction. A ‘traditional friendship’ is, in contrast, the type of friendship that involves substantial real life interaction, and we claim that only this type can merit the label ‘genuine friendship’ and thus qualify as morally valuable. The (...) upshot of our discussion is that virtual friendship is what Aristotle might have described as a lower and less valuable form of social exchange. (shrink)

O filósofo Mircea Eliade, dentre seus ofícios, foi um escritor. Para ele, a literatura busca investigar e compreender os significados universais da criação e dos fenômenos – em especial, em seus romances, os fenômenos religiosos. Herdeiro da tradição literária existencialista que marcou, sobretudo, os grandes filósofos e romancistas franceses (como Jean-Paul Sartre e Albert Camus), sua obra literária possui uma unidade fundamental: a inquietação com o tempo e o sagrado. O objetivo desta pesquisa é apresentar a relação de Mircea Eliade (...) com a literatura, principalmente as ideias e vivências acerca da aproximação entre literatura e religião no pensamento do autor. O método utilizado para esta pesquisa foi, preferencialmente, o analítico, com incidência hermenêutica. Ao analisar os textos e artigos do autor e sobre o autor, conclui-se que a literatura existencial possui um papel fundamental na vida de Eliade e que ela é uma ferramenta entre outras para explorar e apresentar sentidos e significados acerca do ser humano no mundo. Palavras-chave : Mircea Eliade. Literatura. Narrativa. Mundo. Constituição.The philosopher Mircea Eliade was a particularly great writer. According to Eliade, the literature seeks to investigate and understand the universal meanings of creation and phenomena – especially, among his novels, the religious phenomena. Heir to the existential literary tradition that marked, above all, the great French novelists and philosophers (such as Jean-Paul Sartre and Albert Camus), Eliade’s literary work has a fundamental unit: the concern with time and the sacred. The aim of this research is to present the relationship of Mircea Eliade with the literature, especially the ideas and experiences on the approach between literature and religion in Eliade’s thought. The method used for this research was the analytic method with hermeneutic incidence. After the analysis on Eliade’s texts and articles and texts and articles about the author, we conclude that the existential literature has a fundamental function in Eliade’s life and it is an efficient tool to investigate and present to the world the meanings about the human being within the world. Key words: Mircea Eliade. Literature. Narrative. World. Constitution. (shrink)