Abstract

La problématique sous-jacente au débat concernant la tarifcation de la formation universitaire3, souvent pas suffsamment explicite, n’est pas de savoir quel est le coût de la formation universitaire, mais plutôt par qui et comment le coût doit être assumé. Cette communication se proposera de répondre à cette question en faisant appel à deux principes normatifs principaux, soit l’effcacité et l’équité. Nous donnerons une défnition de l’effcacité et verrons en quoi celle-ci commande une intervention publique. Nous présenterons ensuite deux critères d’équité qui, en conjonction, devraient nous permettre d’évaluer les différents modèles institutionnels. Puis, nous essaierons de voir si l’un ou l’autre s’avère respecter davantage les principes élaborés.