Cet article met en débat deux méthodes d’analyse des compléments du verbe en grammaire scolaire : l’analyse traditionnelle en compléments d’objet et compléments circonstanciels et l’analyse en compléments « du verbe » et « de phrase » de ce qu’on appelle la « nouvelle grammaire ». Il porte un regard critique sur le point de vue de la nouvelle grammaire et défend celui de la grammaire traditionnelle en montrant notamment que, pour peu qu’on n’en déforme pas la définition initiale, celle-ci met en œuvre une technique d’analyse conforme aux méthodes de la linguistique moderne.
Keywords adjunct   adverbial phrase   ajout   complement types   complément circonstanciel   linguistic tests   object   objet   school grammar   tests linguistiques   types de compléments  grammaire scolaire
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DOI 10.4000/corela.7029
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Critique du « complément de phrase ».François Trouilleux - 2021 - Corela. Cognition, Représentation, Langage 19.

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