Abstract

En el presente artículo se pretende evaluar, en una muestra de Tercero de BUP, la eficacia de la enseñanza de la lógica como método para desarrollar habilidades de pensamiento y se comparan dos métodos de enseñanza: a) La tradicional, tal como aparece en los libros y orientaciones del Bachillerato y b) La enseñanza según el método de "Filosofía para Niños". Las conclusiones evidencian la abundancia de errores en el razonamiento de nuestros alumnos, una cierta eficacia en la enseñanza de habilidades lógicas y un mejor resultado de la tradicional en las condiciones en que tiene lugar la experiencia