Abstract

Durante las dos primeras décadas del siglo XXI, la investigación científica sobre la felicidad cognitiva en las aulas de las instituciones de educación superior se ha intensificado, algunas de ellas se han utilizado para explorar en el marco de la sociedad digital si la promoción del aprendizaje colaborativo es una Estrategia didáctica útil para estimular el nivel de felicidad de los futuros egresados. Coherentemente con este enfoque de investigación, el presente trabajo tiene como objetivo analizar el vínculo entre la felicidad de los estudiantes universitarios y su rendimiento académico. Para este propósito, durante el año académico 2018-2019, se tomó una muestra de estudiantes de tecnología, administración, contabilidad y negocios internacionales de las universidades de Cádiz y la Autónoma de Baja California. Los resultados obtenidos por regresiones lineales son bastante consistentes con la literatura científica sobre la correlación entre la felicidad y un mejor rendimiento académico, ambas poblaciones confirman esta teoría.