Considerações críticas acerca da educação cívica na filosofia política de Rousseau

Dissertatio 41:249-291 (2015)
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Abstract

Este artigo apresenta e analisa as principais teses que constituem a concepção de educação cívica de Rousseau. Além disso, faz-se considerações críticas acerca da proposta político-pedagógica de Rousseau, apontando tanto para elementos equivocados e potencialmente problemáticos, quanto indicando aspectos relevantes para se pensar questões relativas a política e a educação.

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10.15210/dissertatio.v41i0.8510

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