A Expansão Do Ensino Superior e a Formação de Professores

Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 24:232-253 (2016)
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Abstract

O artigo analisa a recente política de formação de professores no Brasil, via o Programa Nacional de Formação de Professores, tendo por base o conceito de semiformação (particularmente empregado por Theodor Adorno) e é fruto de uma pesquisa realizada junto a docentes de diferentes regiões do Estado do Pará que participaram enquanto discentes do referido Programa pelo curso de Pedagogia (UEPA).

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10.26512/resafe.v0i24.4764

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