Educação, adaptação e emancipação: entre Dewey e Adorno

Griot : Revista de Filosofia 8 (2):93-107 (2013)
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Abstract

Este artigo busca aliar as leituras de Adorno e Dewey acerca do papel da educação frente o fenômeno da alienação social, focando principalmente a experiência dentro do processo de emancipação. Ao final, busca-se identificar os ideais de coletividade e compromisso como premissas falsas dos processos educacionais.

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